[四川省]四川正级职称评审，四川省正高级职称评审

四川省中小学教师职称评审条件

四川省中小学教师职称评审条件：

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认定对象

（一）未达到国家法定退休年龄，户籍所在地、居住地（须办理当地居住证且在有效期内）、就读学校所在地（限全日制2022届应届毕业生和在读研究生）在四川省的中国公民。

（二）驻川部队现役军人和现役武警。

（三）港澳台居民持港澳台居民居住证可在居住所在地申请认定教师资格；港澳居民持港澳居民来往内地通行证、台湾居民持五年有效期台湾居民来往大陆通行证，可在参加中小学教师资格考试所在地申请认定教师资格。

认定条件

（一）思想品德条件

拥护中国 *** 的领导，遵守宪法和法律，热爱教育事业，遵守教师职业道德，具有良好的思想品德和职业道德，能履行《教师法》规定的义务，无犯罪记录。

（二）学历条件

1.申请认定幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

2.申请认定小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

3.申请认定初级中学、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；

4.申请认定高级中学教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；

5.申请认定中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；

6.申请认定中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并应当具有相当于助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。

（三）取得有效期内的《中小学教师资格考试合格证明》，或取得《师范生教师职业能力证书》。

（四）取得相应普通话水平测试等级证书。按照《教师资格条例实施办法》和《四川省教师资格制度实施细则》，普通话水平应该达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上。

（五）体检要求：能适应教育教学工作的需要，具有良好的身体素质和心理素质，按规定流程和体检标准，在各认定机构认可的二级乙等及以上医院进行体格检查，体检结论为合格。

四川省职称评定时间

四川省职称评定条件及要求  

直接认定类初级职称申报需哪些材料？

1、《初定专业技术职务任职资格呈报表》(一式两份)

2、《个人政治思想和业务工作总结》

3、《专业技术人员考核登记表》(每年一份)

4、毕业证原件及复印件

5、两寸免冠照片(一张)

初级、中级、高级职称基本工作年限要求是几年？

外地的助工、中级工程师转为重庆的职称证，我办事处复印档案中的评审表或呈报表一份加盖我办事处鲜章，确认专业技术职务任职资格审批表双面打印，之一页单位写考核意见并盖章，写去年的日期方可在今年评审，第二页不填。

外地的高级工程师转为重庆的职称证，我办事处让其借出评审表原件3份，确认专业技术职务任职资格审批表双面打印，之一页单位写考核意见并盖章，写去年的日期方可在今年评审，第二页不填。交社会评审委员会转评。

以上让其准备带齐后到重庆人才交流服务中心人事 *** 部职称评审处缴费并办理。

四川省人才交流服务中心每年办理职称是什么时候？

1、初定专业技术职务：符合年限后可随时办理。

2、评审专业技术职务：工程系列材料报送时间为：9月1日—10月31日，其他专业按其当年规定时间为准。

评审类初级职称需哪些材料？

一、工程类:

1、《专业技术职务任职资格评审表》(一式三份)

2、《个人政治思想和业务工作总结》

3、《专业技术人员考核登记表》(近三年每年一份)

4、毕业证原件及复印件

5、职称外语和计算机考试合格证原件及复印件

6、两寸免冠照片(两张)。

二、其它类:按所报专业具体要求提供。

申报中高级职称需要哪些材料？

一、工程类:

1、《专业技术职务任职资格评审表》(一式三份)、

2、《任职资格评审综合情况（公示）表》(一式25份)、

3、《个人政治思想和业务工作总结》

4、论文(一式三份)、

5、毕业证和现职称证原件及复印件、

6、职称外语和计算机考试合格证原件及复印件、

7、《专业技术人员考核登记表》(近三年每年一份)、

8、《继续教育登记卡》

9、两寸免冠照片(一张)。

二、其它类:按所报专业具体要求提供。

在四川省人才交流服务中心评审职称是否有名额指标限制？

无名额指标限制。

在四川省人才交流服务中心存档人员如何申报评审职称？

1、申报人在网上下载表格点击人事 *** 的表格下载

2、申报人按规定填写有关表格，所在工作单位签署意见，加盖公章后和相关资料一起送交我中心。

3、属直接认定的由我处报四川省社会人才职称改革办公室直接认定。属评审的由我处组织召开评审委员会会议或送其它专业评审委员会评审。

   4、四川省社会人才职称改革办公室审核签发任职资格文件及职称证书。

哪些类别职称是直接认定？哪些类别职称需评审？

国家全日制统招统分毕业的大中专毕业生初级职称可直接认定。中级以上职称或非全日制统招统分大中专毕业生初级职称需评审。

哪些职称系列是考试？哪些职称系列是评审？

卫生、经济、会计、统计、审计、翻译、出版系等列除直接认定的外，初级、中级职称是考试，高级职称是评审。

四川省人才交流服务中心可办理哪些类别的职称评审？

四川省人才交流服务中心可办理直接认定类职称，可办理工程类初、中、高级职称评审。

其它系列的职称如何办理？

在我处托管人事档案、需评审其它系列职称的社会人才可根据相关部门职改办要求的时限将职称材料送我处，由我处将材料送相关部门职改办评审。

申报哪些类别职称需考外语和计算机？

1、属直接认定类的无需考试外语和计算机。

2、属评审类（开考专业经济、会计、审计、统计、计算机、卫生系列等除外）均需职称外

语和计算机考试合格。

除国家规定需参加资格考试的卫生、经济、会计、统计、审计、翻译、出版等系列的中级、初级职务资格外，申报其他系列职称任职条件按其具体规定执行。

破格申报要求

一、为不拘一格选拔人才，对不具备上述规定学历、资历，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出，并取得助理工程师资格2年以上者，具备下列条件之一，可破格申报评审建设专业工程师职务任职资格：

一获得省、市（部）级自然科学奖、科技进步奖奖项的主要完成者（以奖励证书或表彰文件为准，下同）。

二获得省、市（部）级优秀设计奖、优秀勘察奖、优秀工程奖奖项的主要完成者。

三获得四川省“巴渝杯”优质工程奖、“三峡杯”优质结构工程奖奖项的项目经理和技术负责人。

四获得区县（局）级科技进步奖二等奖以上奖项的主要完成者。

五在有国际统一刊号（ISSN）或有国内统一刊号（CN）的期刊上发表本专业学术论文3篇以上（之一作者）。

二、为不拘一格选拔人才，对不具备上述规定学历、资历，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出，并取得工程师资格2年以上者，具备下列条件之一，可破格申报评审建设专业高级（不含正高级）工程师职务任职资格：

一获得国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖奖项的主要完成者（以奖励证书或表彰文件为准，下同）。

二获得全国优秀设计奖、优秀勘察奖、优秀工程奖奖项的主要完成者。

三获得国家建设部“鲁班奖”奖项的项目经理和技术负责人。

四获得省、市（部）级自然科学奖、科技进步奖二等奖1项或三等奖2项以上奖项的主要完成者。

五获得省、市（部）级优秀设计奖、优秀勘察奖、优秀工程奖一等奖2项以上奖项的主要完成者。

六获得四川省“巴渝杯”优质工程奖、“三峡杯”优质结构工程奖2项以上奖项的项目经理和技术负责人。

七在正式出版社出版过有统一书号（ISBN）的建设工程类著作或高等院校建设工程专业使用的教材（独著或本人撰稿5万字以上）。

 八在国家一级或SCI级学术刊物上发表本专业论文3篇及其以上，或在有国际统一刊号（ISSN）或有国内统一刊号（CN）的期刊上发表本专业学术论文5篇以上（之一作者）。

注：职称评审问题咨询和办理事宜具体咨询档案所在地

四川省人才市场

2011.11.14

四川省职称评定条件

四川省职称评审工作两大创新性措施近日正式出台。据悉四川正级职称评审，此两项职称评审目前暂定在工程技术人员中进行四川正级职称评审，档次设置为高级，即凡通过相应水准评价的人员，可取得高级工程师职务任职资格。凡在发展高新技术产业中，对本专业领域内的相关理论有较大突破，提出或制定了具有市场价值的技术创新方案者，凡开发出1种以上可供转化的高科技产品的主要贡献者，凡取得发明专利3项以上或实用新型技术专利8项以上的知识产权发明人、设计人等，均可申报“技术创新类”职称。

而为实现高科技成果转化进行技术咨询、论证，并取得显著成效者，在高新技术产业开发中获得高回报的技术投资者等，均可申报“成果转化类”职称。省职改办负责人告之，申报人的申报行为属个人行为，不受岗位职数限制及单位行政干预。在这两类职称的评审上，该省将首次试行 *** 宏观指导、社会公正评价的社会化评审模式。即评审机构将不再由行业行政主管部门组成，而是以具有社会中介服务性质的学术、技术团体，咨询、评价机构为依托，由各类专业造诣深，学术、技术水平高的同行专家组成。为保证社会化职称评审的公正性，评审中将试行“职称随评督察制”，督察组由监察部门、学术团体、新闻媒体的代表及具有较高声望的学者、专家组成。

成都金堂教育局小学教师正高级职称评定条件

（一）正高级教师。

1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学之一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学 *** 等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；

4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

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