多大年龄才能得到高级职称？

没有年龄限制。

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高级职称的评定条件：

1、大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。

2、大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。

3、中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。

高级职称的分类：

高等学校教师、社会科学研究、自然科学研究、卫生技术人员、工程技术人员、农业技术人员、新闻专业人员、出版专业人员、图书资料专业、文物博物专业、档案专业人员、工艺美术专业、技工学校教师、体育教练员、翻译专业 、广播电视播音、

海关专业人员、会计专业、统计专业、经济专业人员、实验技术人员、中等专业学校教师、中学教师、小学(幼儿园)教师、艺术专业、公证员、律师、船舶技术人员、民用航空飞行技术人员。

扩展资料

破格申报

为了不拘一格选拔人才，对确有真才实学，成绩显著、贡献突出的人员，可以不受学历、资历的限制破格申报高、中级职务任职资格。

破格申报高级职务者必须具有下列条件中的二条：

1、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。

2、获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目的主要完成者；获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。

3、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献，取得明显经济效益者；企业连续二年营业收入在2000万元以上（省确定的山区县1000万元以上）、或利税在400万元以上的主要负责人。

4、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，取得的经济效益连续二年（申报高级职务的前二年）占该企业利税总额20%以上的主要技术负责人。

5、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要贡献者；担任中级职务期间，成绩显著，并获得省级以上先进工作者称号的；或者在地市以上报刊或会议上发表过两篇以上被同行专家认定为有价值的学术论文，或正式出版过有价值的著作或译著。

破格申报中级职务者必须具备下列条件中的二条：

1、获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地（市）科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。

2、在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者。

3、担任助理级期间，成绩显著且获地（市）级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。

参考资料来源：百度百科-职称评审

能评上高级职称的中小学教师一般都是多大年龄？你知道吗？

我知道。其实并没有具体的年龄限制，大部分获得高级职称的老师年龄维持在42岁左右。

20多岁的年轻人进入老师岗位后，他们会获得更多的发展机会，分门别类的制定非常合适的发展目标和教学目标。与此同时，老师也会通过因材施教等 *** ，帮助更多的学生提高学习成绩。

在此期间，只要老师达到评职称的标准，老师就可以获得提交评职称资料的资格。虽然部分老师会被筛选下来，但这并不会影响老师开展正常的教学工作。反观获得高级职称的中小学老师，高级职称不仅考察的是老师的业务水平和教学能力，还会要求老师遵守行业规范和职业道德，拥有更多教学年限的老师几率更大。

大致年龄为42岁左右

部分老师工作20年后，他们早已经掌握了大量的教学经验和教学 *** ，有利于提高整个班级的教学水平和教学成绩。随着老师年龄的增长，他们会培养越来越多的优秀学生。部分老师会面临着两种选择，之一种选择就是成为学校管理人员，比如年级主任和班主任。第二种选择就是不断地积累更多的经验，最终获得高级职称或正高级职称。

由于不同省份和城市中的老师获得职称的年龄不太相同，国家并没有制定出评职称老师的更低年限。以多数情况为例，大部分40岁以上的老师获得高级职称的机会有所增加。

总的来说，老师在工作期间，早已经与同学形成了良好的师生关系。履历和教学经验的增加，老师会面临着不同的晋升和发展机会。与此同时，部分学校为留住拥有高级职称的中小学老师，不断地提升部分老师的工资，课时费上涨。

初中老师晋升中学高级教师职称的年龄是多少岁？

初中老师晋升中学高级职称的年龄大概在40～50岁之间。不过，我们学校一位女教师评高级职称时才33岁，转正定级后，到年限就评上了中级和高级职称，真让人羡慕。

我想说，其实还有很多老师没有评上高级职称的有很多。以初中学校为例，以前的高级职称指标很少，约占教师总人数的10%，随着职称比例的进一步扩大，有的学校的高级职称指标占到全校教师人数的20%左右。

如果高级职称老师没有调离或者退休，他们一直占着高级职称指标，在全校教师人数变化不大的情况下，那些优秀的年轻教师很难评上高级职称，有的学校出现几十个老师争抢几个高级职称指标的情况，我们学校还有100多个老师正在等着评高级职称，但每年的高级职称指标的确少得可怜。有的老师甚至到退休的时候还没评上高级职称，出现这种情况并不奇怪，还有个别的老师到退休的时候还是初级职称呢。

职称是老师一个永恒的话题，不但与老师的工资挂钩，还是老师身份和地位的象征。教育主管部门也在积极想办法平衡教师的职称问题，把政策向农村老师倾斜，有很多地方的农村教师享受30年评职称新政，即在农村地区连续工作30年，可以不受职称指标限制申报高级职称，这可是农村教师的福音。

还有个别地方规定，在农村学校连续工作满15年和25年，可以不受职称指标限制直接申报中级职称和高级职称。如宁夏地区的农村教师可以享受这种特殊政策，这些老师在50岁之前就可以评上高级职称。而且他们的农村教师津贴也很高，每个月可以高达1800元的农村教师补贴。相比之下，城里学校的老师评高级职称要难一些，评上高级职称的老师年龄普遍偏高，但有个普遍现象，学校领导评上高级职称的年龄是偏低的。

[四川省]四川评高级职称多少岁，四川评高级职称多少岁退休