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川职改 【1991】 8号文的内容谁知道？急·····

四川省职称改革工作领导小组关于转发人事部《〈企事业单位评聘专业技术职务若干问题暂行规定〉有关具体问题四川中等职业职称改革文件的说明》和印发我省《企事业单位评聘专业技术职务有关问题四川中等职业职称改革文件的补充意见》的通知

川职改[1991]8号

现将人事部《〈企事业单位评聘专业技术职务若干问题暂行规定》有关具体问题的说明》（人职发[1991]11号）转发给你们。为做好我省专业技术职务评聘工作，同时印发省职改办制定的〈企事业单位评聘专业技术职务有关问题的补充意见〉，请一并贯彻执行。

一九九一年十月十二日

附：

企事业单位评聘专业技术职务有关问题的补充意见

一、关于经常性评聘的范围和对象问题

1．开展专业技术职务评聘工作的范围：

（1）经 *** 或者 *** 主管部门审核批准的企业单位。

（2）由机构编制部门批准的事业单位，但不包括行政机关使用事业编制的单位。

（3）政企合一、政事合一的单位，应尽量将政企、政事分开，实在分不开的，可按照工作职能靠国家机关或靠企事业单位，总的原则只能靠一头，不能两头沾。

（4）在首次专业技术职务评聘中，经省职改领导小组批准开展了专业技术职务评聘的其他单位。

未列入上述开展范围的单位，无论过去是否已开展过专业技术职务评聘，一律不得开展评聘工作。

2．评聘专业技术职务要岗职相符。评聘专业技术职务的人员，必须是上述开展单位在编、在职并在国家颁发的各专业技术职务条例相对应的专业技术岗位上工作的专业技术人员。凡在所在单位评聘推荐时已达到退离休年龄的人员（按有关文件经上级批准延缓办理退离休的除外）和已退离休（含返聘）的人员不再评聘专业技术职务。

3．评聘专业技术职务的重点是：

（1）经年度考核和任期期满考核，确实履行岗位职责优秀、成绩显著、贡献突出的中青年专业技术骨干。

（2）确因工作急需，调入的具有高、中级专业技术职务任职资格的专业技术骨干。

（3）经国家统一安排，由“三地”、“三州”内调和军队转业的专业技术人员。

二、关于设置专业技术职务岗位问题

1．设置专业技术职务岗位应满足以下要求：

（1）按工作需要设岗，不因人设岗。

（2）在编制定员内设岗，不超编设岗。

（3）在上级允许的职务岗位控制数额（或结构比例）、档次和工资额内设岗，不突破限制设岗。

（4）实行更低数量和更低职务原则，达到精简、效能要求。

2．设置专业技术职务岗位分两个阶段进行：

（1）根据工作需要和可能（重点是可能）设置专业技术职务岗位。即把首次评聘职务指标转换为职务岗位，明确每个岗位的职责。

（2）根据工作需要和职位分类原理，按照工作性质、任务大小、责任轻重和所需资格条件设置专业技术职务岗位，使之科学、合理。

3．已开展评聘的企事业单位设置专业技术职务岗位：

（1）开展过专业技术职务评聘，但未设置专业技术岗位的企事业单位，应按设岗之一阶段的要求，在上级下达或核定专业技术职务指标内，设置各系列、各档资专业技术职各岗位，制定各岗位相应的具体职责。上级没有下达或核定专业技术职务指标的企业，以及各企事业单位的正高级职务（不含高级工程师提高待遇），以首次专业技术职务评聘时实际聘任的职务数为设岗限额。职务指标或职务数超过现时实际工作需要的，按实际需要设岗；指标或职务数不能满足现时实际工作需要的，以职务指标或职务数为限，并按各项工作的轻重缓急设岗。

（2）开展过专业技术职务评聘，并已设置专业技术职务岗位的企事业单位，应对设岗情况进行复核。设岗超过职务指标或职务数的，按职务指标或职务数进行调整；超过现时实际需要的，按需要进行调整。未订岗位职责或职责不清或与相应岗位不符的，要尽快作出明确规定或修改、补充、完善。

（3）开展过专业技术职务评聘的企事业单位按本款（1）、（2）项要求设置专业技术职务岗位，由上级业务主管部门审批，汇总报同级 *** 职改（人事）部门备案。原有专业技术职务指标或职务数确实超过现时实际工作需要，同级 *** 职改（人事）部门或业务主管部门可以进行调整。

4．企事业单位增设专业技术职务岗位：

（1）开展过专业技术职务评聘的企事业单位，在按照本条第3款要求做好专业技术职务岗位设置工作的基础上，因事业发展、任务增加，某些内设机构确需增设专业技术职务岗位的，应本着从严控制的原则，首先立足于本单位已设的专业技术职务岗位数内调剂解决。仍有困难的，可适当增设专业技术职务岗位。

（2）增设专业技术职务岗位，由单位制定方案，写出增设岗位的专题报告（包括本单位专业技术工作的方向、任务、近年来对国家的主要贡献，事业发展、任务增加的情况和依据，专业技术职务评聘、分布情况，增设专业技术职务岗位的具体意见和理由），附上上级下达或核定职务指标文件、上级确定编制或控制数的文件、本单位实有专业技术人员基本情况表（含知识结构、专业技术工作资历结构、职务系列及档次分布等）和增设岗位的具体职责，经业务主管部门审查同意后，报同级 *** 职改（人事）部门审批。

5．新建企事业单位设置专业技术职务岗位：

（1）新建企事业单位设置专业技术职务岗位，除遵循设岗的统一原则和要求外，还应着重考虑本单位现有专业技术人员的结构情况，参考同类企事业单位岗位设置方案。

（2）新建企事业单位设置专业技术职务岗位，由单位拟订方案，写出专题报告，阐明方案及理由，附上批准建立该单位及确定人员编制或控制数的文件，现有专业技术人员结构（含学历、资历、专业结构等）情况，各个岗位的职责，经业务主管部门审查同意后，报同级 *** 职改（人事）部门审批。

6．企事业单位，特别是规模较大的事业单位和大中型企业，设置专业技术职务岗位的方案应邀请单位内外的有关专家和人员进行论证，广泛听取本单位专业技术人员意见，使专业技术职务岗位在国家控制范围内设置得较合理，更适应工作需要。

7．各级 *** 职改（人事）部门审批新建事业单位的设岗方案和事业发展的事业单位的增岗方案，应严格控制在上级下达增补的高、中级专业技术职务岗位数额和增资指标内，不得突破。上级增补下达的高中级职务岗位主要用在解决高教、科研、卫生、工程、农业等人才密集的全民所有制事业单位当前专业技术职务岗位紧缺问题，重点是择优评聘优秀中青年科技人才和专业技术骨干。下达的增资指标首先应满足下达的高、中级岗位评聘专业技术职务所需的增资，剩余部分方可用于设置、增补初级专业技术职务岗位。

审批新建企业设岗和事业发展的企业增岗，要严格控制在国家规定的职务结构比例控制幅度内。

8．企事业单位设置的专业技术职务岗位要相对稳定，业务主管部门要做好岗位管理工作。确因专业技术工作情况发生变化，企事业单位可在批准的职务岗位控制数内调整岗位分布，并报业务主管部门批准。

9．各地、各部门、各企事业单位在按照设岗之一阶段要求做好工作的基础上，要对设岗进行深入分析研究，学习掌握职位分类原理，有步骤、稳妥地转入第二阶段的设岗工作。

三、关于企事业单位行政领导原则上不兼任专业技术职务问题

1．行政领导，系指独立企事业单位现任正副职的领导干部。行政领导兼任专业技术职务应具备下列条件：

（1）主管或分管本单位主系列专业技术工作并具体主持、参与本单位主系列的专业技术工作，一般能完成相应专业技术职务三分之一左右的工作量。

（2）担任行政领导前，是本专业技术工作的业务骨干。

（3）拟兼任的专业技术职务与本人主管或分管的专业技术工作属同一系列。

2．行政领导兼任专业技术职务由单位填写〈企事业单位行政领导兼任专业技术职务审批表〉（式样见附表一）一式三份，所在单位核实，签署意见，逐级上报审批。兼任高级专业技术职务须报省职改办批准，兼任中级专业技术职务须经市、地、州职改办（人事局）或省级业务主管部门批准。

3．经批准兼任专业技术职务的行政领导，按统一标准条件和评聘程序由上级单位的评委会进行评审、推荐。

4．行政领导兼任专业技术职务一律占用本单位相应专业技术职务岗位限额。

5．在首次专业技术职务评聘中，已经兼任专业技术职务的行政领导，如行政职务和专业技术职务均未发生变化，可不重新报批，其中首次评聘时未占用本单位专业技术职务指标的，亦可不占用本单位的相应专业技术职务岗位限额；如行政职务或专业技术职务发生变化，应按批准手续和权限重新报经批准，其中，首次评聘中未占用本单位专业技术职务指标或虽已占用专业技术职务指标，但因专业技术职务升迁的，应占用本单位相应专业技术职务岗位限额。

6．首次专业技术职务评聘时未占用专业技术职务指标的行政领导，如不再兼任专业技术职务，不得作为本单位专业技术职务岗位空额进行补缺评聘。

7．兼任专业技术职务的行政领导，应与本单位其他专业技术人员一样实行年度考核和任期期满考核，考核工作由聘任或（任命）其专业技术职务的部门负责。

四、关于国家教委承认的，列入国家统一分配计划的全日制正规大中专院校毕业生（以下简称大中专毕业生）见习期满考核聘任专业技术职务问题

1．大中专毕业生的见习期按各〈试行条例〉规定的期限执行，见习期的工作，应包括毕业分配后在科研、教学、卫生以及工农业生产之一线从事的具体实践活动和劳动锻炼等。

2．大中专毕业生见习期满,本人应实事求是地对见习期内的政治思想收获\工作态度、劳动纪律以及所从事的主要业务工作进行总结。

3．大中专毕业生见习期满的考核工作，由所在单位按川职改[1991]2号文的有关规定进行。考核必须坚持政治标准，对见习期内从事专业技术工作的能力、水平、成绩等，要进行全面评价，写出评语。

4．见习期满经考核合格的大中专毕业生，根据其是否在所学（或相近）专业技术岗位上工作，分别按下述规定聘任或评聘专业技术职务。

（1）在所学（或相近）专业技术岗位上工作的大中专毕业生，见习期满经考核合格，可按人事部人职发[1991]11号文的具体规定聘任相庆的专业技术职务：中专毕业，见习期满，可聘任“员”级职务；大专毕业，见习期满，再从事本专业技术工作二年，可聘任为“助师”级职务；大学本科毕业，见习一年期满，可聘任为“助师”级职务；硕士学位获得者，从事本专业技术工作三年，可聘为中级职务；博士学位获得者，可聘为中级职务。硕士学位获得者和见习一年期满的大专毕业生，在未考核定职前，可分别按照“助师”级和“员”级职务的人员安排工作、确定职责、进行考核。

获得第二学士学位的大学本科毕业生和研究生班毕业生，仍按《试行条例》有关规定，毕业分配后，经考察合格，可聘为“助师”级职务。聘为“助师”级职务后，再从事本专业技术工作满三年，可在岗位限额内评聘中级职务。

大中专毕业生初聘专业技术职务，由本人填写《初聘专业技术职务呈报表》（式样另文印发），由所在单位签署考核意见，依表列顺序逐级这是批。初级职务报县或县级单位批准，中级职务报市、地、州或省级厅局职改（人事）部门批准。

（2）不在所学（或相近）专业技术岗位上工作的大中专毕业生，见习期满考核合格，按评聘专业技术职务的统一标准条件和程序进行评审、聘任。

5．大中专毕业生按照上述规定初次聘任或评审聘任相应专业技术职务，不占用本单位职务岗位限额。在首次专业技术职务评聘中，已聘任了“员”级职务的大专毕业生，继续从事专业技术工作满二年的，评聘“助师”级职务不占用本单位“助师”级职务岗位限额；已聘任了“助师”级职务的硕士学位获得者，从事专业技术工作满三年的，评聘中级职务不占用本单位中级职务岗位限额。

6．一九八0年至一九九0年的大中专毕业生（包括硕士生、博士生、不含“五大”毕业生），在专业技术岗位上工作、见习期满未按时定职的，可从转正定级时计算专业技术职务任职资历。对在今年年底以前再不履行聘任手续的，资历不得再连续计算。

五、关于其他大中专毕业生评聘专业技术职务问题

1．其他大中专毕业生系指“五大”毕业生等国家教委承认学历，但未列入国家统一分配计划的大中专毕业生（以下简称其他大中专毕业生）。他们毕业后在相应专业技术岗位上应实行一年的见习期或试用期。

2．其他大中专毕业生见习期或试用期满（含大专生见习期满再工作二年），经考核合格，拟聘任专业技术职务的（应参加国家统一组织专业技术资格考试者除外），必须经过相应评审委员会评审合格，方可聘任相应职务。

六、从事专业技术工作后，取得较高学历、学位的人员评审或聘任专业技术职务问题

从事专业技术工作后，取得较高学历、学位的，如按该学历、学位评审或聘任相应专业技术职务，其见习期和从事专业技术工作的时间只能从取得该学历、学位后开始计算，不得将取得该学历、学位前的专业技术工作时间累计或折算相加作为间隔年限。如按原有学历或原评聘专业技术职务评聘或晋升专业技术职务的，可将取得较高学历前后从事同一专业技术工作的时间累计计算为任职间隔年限。按照原有学历，需要参加已取得的较高学历相应的基础和专业知识考试的，不再参加考试。

七、关于专业技术人员变动工作后的专业技术职务问题

已评聘专业技术职务的专业技术人员调动工作或变更岗位（以下统称变动工作）后，应在相应专业技术职务岗位限额内重新聘任专业技术职务，并分别按下述要求办理：

1．变动工作前后的岗位属同一专业技术职务系列，其相应专业技术职务任职资格亦属同一职改部门审批的专业技术人员，经过3至6个月的试用（具体时间由所在单位自定），经所在单位考核确已具备履行相应岗位职责能力的，可直接根据其任职资格聘任相应专业技术职务。

2．变动工作前后的岗位属同一专业技术职务系列，其相应的专业技术职务任职资格属不同职改部门审批的专业技术人员，应在重新确认专业技术职务任职资格后，才能聘任相应职务。重新确认专业技术职务任职资格后，才能聘任相应职务。重新确认专业技术职务任职资格须经过半年至一年的试用（具体时间由所在单位自定），经考核确已具备履行相应岗位职责的能力。确认专业技术职务任职资格，由本人填写《企事业单位确认专业技术职务任职资格审批表》（式样见附表二），高级一式五份，中级一式三份，连同原批准任职资格的《呈报表》一份，经逐级审核，高级职务任职资格报省职改办批准确认，中级职务任职资格报市、地、州职改办或省级业务主管部门批准确认。

3．变动工作后，改行从事其他系列专业技术工作的专业技术人员，应重新评聘专业技术职务。重新评聘专业技术职务须经过一年以上试用或达到《试行条例》规定的试用期限，其所完成的工作数量、质量、效果、实绩、成果及专业技术水平，基本达到《试行条例》规定的相应职务任职条件，并报相应评委会评审通过。

八、关于军队转业的专业技术干部评聘专业技术职务问题

按政策分配到企事业单位工作的军队转业的专业技术干部，各单位应根据其所学专业和实际具有的专业特长，尽量对口安排在本单位现有专业技术职务岗位上工作，对确实具备拟任专业技术职务任职条件的应优先聘任。

聘任军队转业的专业技术干部，应尽可能在各企事业单位现有的岗位空缺内解决。确需增设岗位的，除按本《补充意见》第二条第4款报送有关材料外，还应除上《军官转业审批报告表》以及有关学历、资历等材料，逐级审查后，报省职改办批准增设相应专业技术职务岗位。此岗位只能聘任符合相应任职条件的军队转业的专业技术干部，不得用于解决其他人员的聘任问题。

九、关于评审程序和报送材料问题

1．企事业单位评聘专业技术职务实行按需设岗、明确职责、对岗申报、公开推荐、择优评聘。

2．评审专业技术职务采取本人对岗申报、群众评议，组织审核、单位推荐。

3．评审专业技术职务需提交以下材料：

（1）专业技术职务任职资格评审表（式样另文印发）

（2）担任现职务以来本人政治思想和业务工作总结

（3）担任现职务以来的主要业绩（含论文）、著作、成果、推广项目、创经济、社会效益等

（4）现职务任期内历年年度考核表或任期届满的考核材料

（5）外语考试结果通知单，不具备规定学历的应报送基础、专业知识考试结果通知单；属于免试者，应送免试依据材料

（6）单位综合推荐材料

4．申报评审高级职务的，由市、地、州职改办或省级厅局负责对评审材料审查核实，并在任职资格评审表的“呈报单位意见”栏内签署推荐意见。申报评审副高级职务的，由呈报单位直接将评审材料送副高级职务评审委员会评审；申报评审正高级职务的，由呈报单位直接将评审材料送正高级职务评审委员会评审。中、初级职务的评审程序，由市、地、州或省级部门参照评审高级职务的程序确定。

5．各级评审委员会评审通过的专业技术职务任职资格应经相应职改（人事）部门批准审核公布。高级职务资格报省职改领导小组审核批准，中级职务资格报市、地、州或省级厅局的职改（人事）部门审核批准，初级职务资格报县职改（人事）部门或县级单位审核批准。

十、关于在专业技术职务岗位上的工人评聘专业技术职务问题

1．评聘专业技术职务的工人必须符合下述条件：

（1）在企事业单位设置的专业技术职务岗位上从事专业技术工作。

（2）具有中专及其以上学历。

2．已评聘了专业技术职务的工人，可视其履行职责的情况和具备的条件，确定是否晋升、续聘、低聘或解聘、不聘。

十一、关于集体所有制单位评审专业技术职务、称号问题

1．集体所有制单位评审专业技术职务、称号应限于本单位的正式在册专业技术人员。临时性聘用的专业技术人员不得评聘专业技术职务、称号。

2．集体所有制单位选用的职务、称号名称与国家颁布的专业技术职务条例规定的职务名称相同的，应按统一的标准条件、评审程序，由统一组建的评审委员会评审相应职务、称号。不另立标准，不另建评委会。

3．集体所有制单位专业技术职务、称号的评审，要参照全民所有制企事业单位的作法，逐步实现经常化

四川省高级教师职称评定04年11月文件

四川省人事厅 四川省教育厅关于《四川省中小学教师中、高级职务任职资格推荐条件（试行）》有关问题的补充通知(川人办发[2005] 290 号)

日期：2005年10月26日

川人办发[2005] 290 号

四川省人事厅 四川省教育厅

关于《四川省中小学教师中、高级职务任职资格推荐条件（试行）》有关问题的补充通知

各市、州人事局、教育局、省级各部门：

根据《中华人民共和国教师法》和原国家教委《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》，为坚持标准，硬化条件，进一步加强和完善我省中小学教师职务评审工作，省人事厅和省教育厅印发了《四川省中小学教师中、高级职务任职资格推荐条件（试行）》（川人办发[2005]57号），经研究，现就执行中的有关问题补充通知如下，请一并贯彻执行。

一、关于教师资格条件

申请评审中小学教师职务的人员，必须具备相应的教师资格。根据《教师资格条例》中关于：“取得教师资格的公民，可在本级及以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者职业初级中学担任实习指导教师”的规定，因此，取得教师资格的人员，可在本级及以下等级的各类学校和其他教育机构申报评聘教师职务。但取得低一层次学校教师资格人员，不能在本级以上等级的各类学校和其他教育机构申报评聘教师职务。（小学教师中申报评审中学高级教师职务的教师除外）。

取得中等职业学校实习指导教师资格的人员只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者职业初级中学担任生产实习课的教育教学工作，申报评聘实习指导教师职务，不得申报评聘或确认其他教师职务。

二、关于思想政治条件

中小学教师晋升教师职务，必须达到《试行条例》第八条规定的思想政治条件，符合《中小学教师职业道德规范》和《四川省教师职业道德行为准则》的有关规定，具有正确的政治立场、科学的育人观、严谨的治学态度、良好的师德修养，遵纪守法，任现职以来或者近五年来年度考核必须在合格（称职）及以上。

三、关于任职年限

按照 *** 四川省委办公厅、四川省人民 *** 办公厅《关于转发省委组织部等15个部门关于加快人才资源向人才资本转变的配套文件的通知》（川委办[2003]21号）中的省教育厅、省人事厅《关于鼓励普通高等院校毕业生到艰苦边远地区工作的暂行办法》中关于到艰苦边远地区工作的高等院校毕业生“在评定专业技术职称，其任职年限放宽一年”的规定，凡2003年及以后，到艰苦边远地区（见附件，下同）中小学工作的高等院校毕业生，在艰苦边远地区评审初级、中级、高级专业技术职务时，其任职年限均可放宽一年。对调离艰苦边远地区中小学的人员，在评审专业技术职务时，不再执行此条规定。

对按《小学教师职务试行条例》规定：“高等师范学校及其他高等学校本科毕业生见习一年期满，经考核，表明能履行高级教师职责”直接确定为小学高级教师职务的人员，调入中学从事教育教学工作后，在申报评聘中学教师职务时，根据其学历按照《中学教师职务试行条例》的规定计算任职年限。

四、关于学历条件

中小学教师晋升教师职务，必须具备《教师法》规定的相应学历。即高中教师应达到大学本科及以上学历；初中教师应达到大学专科及以上学历；小学教师应达到中等师范学校毕业及以上学历，其中，小学教师晋升中学高级教师职务应达到大学专科及以上学历。

根据省教育厅、省人事厅《关于停止办理成人高等教育双专科毕业证明书的通知》（川教[2004]270号）的规定：“2004年及以后入学（不含2003年秋季招生2004年春季入学）的我省成人高等教育第二专科毕业生，停止办理《四川省成人高等教育双专科毕业证明书》。用人单位在使用时不再执行川教成[1998]30号、川教成[1998]51号和川教[2003]115号文件规定的相关待遇”，凡2004年及以后入学（不含2003年秋季招生2004年春季入学）的我省成人高等教育第二专科毕业生，在评聘教师职务时不再按本科对待。

“2003年及以前（含2003年秋季招生2004年春季入学）的我省成人高等教育第二专科毕业生，用人单位对已办理或未办理《四川省成人高等教育双专科毕业证明书》的毕业生，仍继续执行川教成[1998]30号、川教成[1998]51号和川教[2003]115号文件并享受相关待遇”，凡2003年及以前入学（含2003年秋季招生2004年春季入学）的我省成人高等教育第二专科毕业生，不论是否办理了《四川省成人高等教育双专科毕业证明书》，在评聘教师职务时仍可继续按本科对待。

原国家教育委员会和人事部《关于中小学教师职务聘任工作中的有关问题的通知》（教人[1991]8号）中，对参加原国家教委统一组织的考试取得《专业合格证书》的人员，申报评审中、高级教师职务任职资格的有关规定继续有效。

对1993年12月31日以前（即《教师法》颁布实施以前）从事教育教学工作未达到规定学历的人员，应积极鼓励其通过国民教育取得相应的学历。其中已取得相应教师资格申报评聘中学高级教师职务的人员，可参加省评委会统一组织的不具备规定学历的答辩。

对申报评聘中级及以下教师职务的人员，必须具备《教师法》规定的学历，未达到规定学历的人员应通过国民教育取得相应学历后方能申报评审，各评委会均不进行不具备规定学历的答辩。

五、关于继续教育要求

根据教育部颁布的《中小学教师继续教育规定》（1999年教育部令第7号）和《四川省专业技术人员继续教育条例》，以及原省教委、省人事厅有关继续教育的规定，申报评审中学高级教师、中学一级教师、小学高级教师职务的人员，每年应完成继续教育80学时，学时计算按照教师继续教育的有关规定执行。

六、关于基层支教工作

根据四川省人民 *** 《关于加强中小学教师队伍管理的通知》（川府发[2000]31号）和省委办公厅、省 *** 办公厅川委办[2003]21号文件的规定，从2004年起，凡2000年及以后在大中城市城区（大中城市城区系指：除三州以外的市级人民 *** 所在地的城区）中小学任教二年以上的大中专以上毕业生，申报评审中级及其以上教师职务，一般要有一年及以上到艰苦边远地区或乡镇学校支教的经历。

在上述城市城区中小学教研所（室）、电教馆（站）等其他教育机构中工作二年以上的大中专以上毕业生，申报评审中级及其以上教师职务，一般也要有一年及以上到艰苦边远地区或乡镇学校支教的经历。

七、关于学生思想政治教育工作要求

《中学教师职务试行条例》和《小学教师职务试行条例》明确规定了中小学教师在课内外应对学生进行思想品德教育，担任班主任（少先队辅导员）或组织、辅导学生课外活动。因此，在评聘教师职务时，必须把作学生思想政治工作的业绩作为重要内容之一。

中小学教师对学生进行的宪法所规定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动等，都应作为做学生思想政治教育工作经历，其从事学生思想政治教育工作的经历可计算为担任班主任工作的年限，在申报材料中必须要有相关的证明。

八、关于教育教学科研成果

对获得县级及以上教育行政部门的教育教学科研成果奖，申报评聘教师职务的人员，必须是该研究项目（课题）的主研人员。

九、关于小学教师晋升中学高级教师职务的问题

根据《小学教师职务试行条例》和省上的有关规定，对极少数高于小学高级教师任职条件，在教学改革、教育、教学研究及学生思想政治教育等方面，有独到见解，成绩卓著的小学教师，可评审中学高级教师职务。因此，小学教师晋升中学高级教师职务除须达到其他任职条件外，近五年年度考核中至少要有三年考核优秀。对近五年年度考核中有二次考核优秀，且任现职以来，获得市（州）及以上人事、教育部门表彰的模范教师、教育系统先进工作者、优秀教师、优秀教育工作者、中小学德育先进工作者，中小学优秀班主任、师德标兵等称号也可申报评审中学高级教师职务。

十、关于招办、自考办从事专业技术工作的人员评聘专业技术职务的问题

经编制部门批准为独立事业单位的各级招办、自考办，可按国家和省的有关政策规定开展职称评审工作。各类专业技术人员可根据本人从事的专业技术工作，按对岗申报的原则，申报评聘相应的专业技术职务。参照国家公务员管理并享受公务员有关待遇的，不能开展专业技术职务的评聘工作。

上述单位的专业技术岗位数额的核定，可根据四川省职称改革工作领导小组《关于专业技术职务评聘工作中若干问题的通知》（川职改[1992]44号）第8条的规定办理。

附件：我省艰苦边远地区的范围

四川省人事厅 四川省教育厅

二○○五年十月二十六日

主题词：职称 中小学教师△ 任职资格 通知

抄送：人事部、教育部

四川省人事厅办公室 2005年10月26日印发

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附件：

我省艰苦边远地区的范围

一、我省艰苦边远地区县名单（根据国办发[2001]14号文件的规定）

一类地区

攀枝花市: 米易县。

凉山州: 西昌市、德昌县、会理县、会东县、宁南县。

二类地区

凉山州: 喜德县、冕宁县、普格县、越西县。

阿坝州: 汶川县、理 县、茂 县。

三类地区

攀枝花市：盐边县。

乐山市: 峨边县、马边县。

阿坝州: 九寨沟县、小金县。

凉山州: 盐源县、甘洛县、雷波县

甘孜州: 泸定县。

四类地区

阿坝州: 松潘县、金川县、黑水县、马尔康县、壤塘县、

阿坝县、若尔盖县、红原县。

甘孜州: 康定县、丹巴县、九龙县、雅江县、道孚县、

炉霍县、甘孜县、新龙县、德格县、白玉县、

石渠县、色达县、理塘县、巴塘县、乡城县、

稻城县、得荣县。

凉山州: 木里县、布拖县、金阳县、昭觉县、美姑县。

二、我省边远山区县（区）名单（根据川委发[1984]25号文件的规定）

广元市：青川县、旺苍县、元坝区、朝天区。

雅安市：宝兴县、石棉县、天全县、芦山县、荥经县、

汉源县。

绵阳市：平武县、北川县。

达州市：万源县。

乐山市：沐川县。

泸州市：古蔺县、叙永县。

宜宾市：屏山县、筠连县、兴文县、珙 县。

巴中市：通江县、南江县。

三、我省贫困山区县（区）名单（根据川人发[1984]28号文件的规定）

广元市：剑阁县、苍溪县。

达州市：开江县、宣汉县、渠 县。

巴中市：巴州区、平昌县。

宜宾市：高 县、长宁县、宜宾县。

南充市：仪陇县、南部县、阆中市。

广安市：广安区。

求 川职改[1992]44号文件全文内容 有正确的 追加悬赏 十分感谢

四川省职称改革工作领导小组 关于当前企事业单位职称改革 工作中有关问题的通知 川职改[1993]25号　

为适应 *** 转换职能和企业转换经营机制的需要四川中等职业职称改革文件，现转发国务院职称改革领导小组办公室《当前职称改革工作中有关问题的通知》（国职办[1993]1号）四川中等职业职称改革文件，并结合我省的实际情况，提出如下意见，请一并贯彻执行。 一、企业专业技术职务聘任问题 企业要继续执行川职改（1992）39号文件规定，坚持专业技术职务聘任制度，完善专业技术人员考核制度强化竞争力度。企业的专业技术职务岗位（或结构比例），由企业根据生产经营、科研设计、技术改造、开发等实际工作需要自主设置；企业聘任专业技术职务，由企业按照专业技术人员履行岗位职责的现实能力和工作态度自主聘任，不受有无任职资格或职称的限制，即可在具有专业技术职务任职资格的人员和参加国家统考取得专业技术资格的人员中择优聘任，也可以在没有取得上述资格而企业确实需要的具有某种技术技艺和才能的其他专业技术人员中择优聘任。企业自主聘任的专业技术职务名称可与国家专业技术职务名称相同，也可以由企业自主确定。企业聘任未取得相应专业技术资格（专业技术职务任职资格）的人员，不发给由国家和省统一 *** 的《专业技术资格证书》和《专业技术职务任职资格证书》。企业专业技术人员受聘担任专业职务，聘任期间享受企业规定的工资待遇。 二、事业单位评聘分开问题 经费完全自立，实行企业化管理的事业单位，继续按照川职改（1992）44号文件之一条的规定执行。其他事业单位评聘分开的范围，可在去试点的基础上逐步扩大到高等院校（含成人高校）的副教授、副研究员、科研、设计单位的副研究员、高级工程师、高级农艺师，医药卫生机构的副主任医师、副主任药师、副主任护师、副主任 *** 、农业推广机构的高级农艺师等副高级职务层次进行评聘分开，这些单位的其他系列和其他职务层次以及其他单位的所有系列的各职务层次均暂不实行评聘分开。 实行评聘分开，评审任职资格不受岗位数额（或结构比例）限制，但必须严格执行国家颁发的相应专业技术职务条例，坚持标准条件，严格考评 *** 和程序，确保评审质量，防止乱评、滥评；聘任专业技术职务，必须在上级核定的专业技术职务岗位数额或结构比例内，从获得任职资格的人员中择优聘任，在聘任期内，领取相应的职务工资，获得任职资格而未受聘的人员，不能与工资等待遇挂钩。 三、事业单位专业技术职务管理问题 对全民所有制事业单位专业技术职务的管理，将逐步实行结构比例控制办法，条件成熟的事业单位可提出方案，报经省职改办批准，试行结构比例控制。在新的结构比例控制办法未出台前暂按不同经费来源实行分类管理。 1．全额拨款的事业单位，即所需事业经费全部由国家预算拨款的事业单位，目前继续实行由岗位数额控制的办法评聘专业技术职务，专业技术人员晋升中、高级专业技术职务，在自然减员和国家下达的微调岗位数额内解决。 2．差额拨款的事业单位，即有经常、稳定的业务收入，采取全面核算，收支挂钩，以收抵支、财政定额补贴的事业单位，可以根据以收抵支部份占财政拨款与以收抵支之和的比例，在上级下达的岗位数额外，超评一定数量的专业技术职务任职资格，其具体数额可按下式计算四川中等职业职称改革文件： 超评任职资格数=上级下达岗位数× 收抵支金额/ (财政发款金额+以收抵支金额) 超评任职资格数由单位按上式计算，经上经主管部门核实后，报同级职改办审定。 差额拨款事业单位一般应在获得任职资格的人员中择优聘任专业技术职务。对在国家下达的岗位数额内聘任的专业技术职务，仍按现行工资管理办法报批工资审批手续，增资额可进入单位的工资总额计划；对超出国家下达的岗位数额聘任专业技术职务的，其增资额由单位自筹资金解决。 3、经费完全自立、自收自支的事业单位，即有稳定收入，实行以收抵支、经费完全自给，不无原需财政拨款的事业单位和实行企业化管理或企业化经营的事业单位，仍按省职改领导小组《关于专业技术职务评聘工作中若干问题的通知》（川职改[1992]44号）之一条的规定执行，对超出省职改办重新审定的岗位数额聘任的专业技术职务，所需经费由单位自筹资金解决。 4、事业单位内部办的企业，实行企业化经营的，可按企业的办法实行评聘分开，聘任专业技术职务所需经费由自筹资金解决，未实行企业化经营的，纳入所在事业单位统筹安排评聘专业技术职务。 四、国家机关成建制划转为企、事业单位和从国家机关调入企、事业单位的专业技术人员评聘专业技术职务问题 1、从国家机关成建制划转为企、事业单位，如机关完全脱钩，可以根据工作需要，参照新建企、事业单位评聘专业技术职务的有关规定开展专业技术职务评聘工作；如尚未与机关脱钩的，不开展专业技术职务评聘工作。 2、从国家机关调入企、事业单位或由机关派往企事业单位工作的专业技术人员（不含机关在企事业单位 *** 的人员），如其干部关系、工资关系等均已转放调入或派往单位，可与调入或派往单位其他专业技术人员一样评聘专业技术职务；如因工作需要，其干部关系、工资关系等仍留在机关的，须脱离机关工作并在调入或派往单位实际人事专业技术工作一年以上，方可申报评审专业技术职务任职资格、但不得受聘，也不得与工资待遇挂钩。 五、为具备规定学历的经济、会计（审计）、统计专业人员评审专业技术职务任职资格问题 不具备规定学历的经济、会计（审计）、统计专业人员申报评审高级专业技术职务任职资格，必须通过相应专业中级专业技术资格考试成绩合格，其中，已评审取得经济、会计（审计）、统计专业中级职务任职资格的人员申报高级专业技术职务任职资格，可只参加中级专业技术资格甲种考试，不参加乙种考试，不具备规定学历的统计人员申报评审统计师职务任职资格，必须通过助理统计师资格考试成绩合格。 六、本通知自下发之日起执行。过去所发文件凡与上述规定不一致的条款，自行废止。 一九九三年九月二十二日 附： 国务院职称改革领导小组办公室 当前职称改革工作中有关问题的通知 (国职办[1993]1号) 根据 *** 中央、国务院关于认真贯彻执行《全民所有制工业企业转换经营机制条例》的通知（中发[1992]12号）要求精神及加快改革开放和现代化建设步伐的一系列方针政策，为适应企业转换经营机制和转换 *** 职能的需要，充分发挥企事业单位专业技术人员的积极性，现就有关职称改革工作中的若干问题通知如下： 一、各级人事（职改）部门要认真贯彻落实《全民所有制工业企业转换经营机制条例》，充分尊重企业的人事管理权。要把坚持和完善企业专业技术职务聘任制，强化竞争机制，破除实际上存在的专业技术职务终身制，实现专业技术人员能上能下，作为企业劳动人事、工资制度改革的重要组成部分。 二、按照，《全民所有制工业企业转换经营机制条例》规定，企业在转换经营机制过程中应坚持对专业管理人员和技术人员实行聘任制、考核。企业有权按照生产经营和技术工作的需要，自主设置本企业有效的专业技术职务，按照专业技术人员履行岗位职责的能力和工作态度择优聘任。坚持科技是之一生产力的原则，充分尊重知识，尊重人才，逐步完善企业内部的专业技术职务聘任制度。聘任期间享受企业规定的工资待遇。各级人事（职改）部门不再对企业的专业技术职务进行职数或结构比例控制。企业内部有效的专业技术职务不等同于经国家统一评定或统一考试取得的专业技术资格。 三、事业单位专业技术职务按经费来源实行分类管理： 1、实行企业化经营，不需财政拨付经费的事业单位，在工资总额随同经济效益增长的基础上，可参照对企业的有关规定，由本单位根据实际工作需要自主设置在本单位有效的专业技术职务和合理的结构比例，并报上级人事（职改）部门备案，聘任专业技术职务所需增资额报上级人事计划部门核准后，纳入本单位工资总额。 2、财政差额拨款和其他自收自支的事业单位，在省、自治区、直辖市和国务院各部门确定的专业技术职务结构比例内，由单位自主设岗和评聘专业技术职务。增资经费由本单位自筹解决。 3、财政全额拨款的事业单位，根据其工作性质、承担任务规模和地位，由省、自治区、直辖市和国务院各部门确定专业职务结构比例，通过自然减员和采取微调措施，使结构比例逐步到位。 事业单位经费情况由财政部门确认。 四、对于国家机关成建制划转为企事业单位和从国家机关调入企事业单位的专业技术人员，可以根据工作需要，按照国务院国发（1986）27号文件和人事部人职发（1990）4号文件以及国务院颁发的《全民所有制工业企业转换经营机制条例》的有关规定报评相应的专业技术职务任职资格和受聘担任专业技术职务。 五、按照国家统一规定评定和全国统一组织的专业技术资格考试取得的专业技术资格，是专业技术人员水平能力的标志，不与工资待遇挂钩，可作为企事业单位聘任专业技术职务的依据之一。 六、专业技术资格评定和全国统一组织的专业技术资格考试，以自愿为原则，由专业技术人员个人申请参加，个人交纳费用。准备考试不得占用工作时间，不得影响本职工作。 七、经济、统计、会计（审计）系列，不具备规定学历的人员凡拟申报高、中级专业技术职务任职资格，必须通过相应的中、初级专业技术资格考试成绩合格，不再进行破格评审。 八、本通知自下发之日起执行。具体实施办法和步骤由各省、自治区、直辖市和国务院各部门职称改革工作领导小组确定。去年所发文件凡与上述规定不致的条款，自行废止。

一九九三年十二月三十日

遂人社发(2016)29号遂宁市深化中小学教师职称制度改革实施方案

附件1

遂宁市深化中小学教师职称制度改革实施方案

为促进教育事业的科学发展，加强中小学教师队伍建设，积极推进职称制度分类改革，根据人力资源和社会保障部、教育部《关于印发关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见的通知》（人社部发〔2015〕79号）、《四川省人力资源和社会保障厅四川省教育厅关于印发四川省深化中小学教师职称制度改革实施方案及配套办法的通知》（川人社发〔2016〕22号）精神，结合我市实际，制定本实施方案。

一、指导思想和基本原则

（一）指导思想

根据党中央、国务院部署，遵循教育发展规律和教师成长规律，按照国家、省深化职称制度改革的方向和总体要求，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接，符合教师职业特点，统一的中小学教师职称（职务）制度，充分调动广大中小学教师的积极性，为中小学聘用教师提供基础和依据，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。