2022年教师评副高职称的条件

教师副高职称评审需要的条件是：

微信号：ctkjcq
添加微信好友, 获取更多信息
复制微信号

1、获博士学位，受聘小学高级教师职务2年以上；

2、大学本科以上学历，取得小学高级教师资格后，受聘小学高级教师职务5年以上；

3、大学专科学历，累计从事教师专业技术工作15年以上，其中取得小学高级教师资格后，受聘小学高级教师职务5年以上；

4、中等师范学校毕业，累计从事教师专业技术工作20年以上，其中取得小学高级教师资格后，受聘小学高级教师职务5年以上。

大学老师评副高职称需要具备的条件：

1. 获得硕士学位，取得中级专业技术资格4年以上。

2. 获得博士学位，经考核符合副高专业技术资格条件的，可以不受资历限制，直接申报副教授专业技术资格。

3. 获双学士学位、研究生班毕业或1966年以前入学的大学本科毕业生，取得中级专业技术资格5年以上。

4. 大学普通班毕业生或1977年以后入学的大学本科毕业生，经过1年以上本专业或相近专业的硕士研究生主要课程进修班(包括助教进修班、骨干教师进修班、访问学者等)学习，取得4至6门硕士研究生课程考试合格成绩并获得结业证书，取得中级专业技术资格5年以上。

5. 国家机关分流到企事业单位，从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员，按以下学历、资历要求申报：

1）获得博士学位，从事专业技术工作2年以上;

2）获得硕士学位，从事专业技术工作8年以上;获得研究生班毕业或双学士学位，从事专业技术工作9年以上;

3）大学本科毕业，从事专业技术工作11年以上。

[四川省]四川2022年副高职称评审条件，2021年四川副高级职称考试报名时间

2022四川省副高晋升条件

条件如下：

2022年副高级职称申报条件大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上，大学专科毕业，从事专业技术工作三年以上，中等专业学校毕业，取得员级职称，从事专业技术工作四年以上，其他符合评定条件人员。

副高职称是高级职称中的一种级别，也就是副高级职称，高级职称作为职称中的更高等级又分为正高级职称、副高级职称，例如大学教授属于高级职称，正高级职称和副高级职称简单来说，就如同大学中的正教授和副教授。

成都市2022年副高级职称申报条件

近5年单位考核合格(具有博士学位人员需2年及以上单位考核合格)。成都市2022年副高级职称申报条件是拥护中国 *** 的领导，热爱祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，具有良好的职业道德和敬业精神，遵守诚信承诺，无不良诚信记录，近5年单位考核合格(具有博士学位人员需2年及以上单位考核合格)。成都，简称“蓉”，别称蓉城、锦城。成都位于四川省中部，是四川省省会、副省级城市，中国首批国家历史文化名城之一。

四川省2022年卫生副高级职称评审条件

四川省2022年卫生副高级职称评审条件为：

需要论文两篇，一篇是全国性的杂志上发表的，另一篇是省级医生杂志上发表的，临床个案不算。二，医学英语考试要及格。三，计算机考试要合格。四，本年度院，局先进。符合下列条件之一者，可以申报高级（副高）职称1.获得博士学位，取得中级职称并从事中级技术职务工作二年以上；2.获得硕士学位，取得中级职称并从事中级技术职务工作五年以上；3.大学本科毕业，取得中级职称并从事中级技术职务工作五年以上；4.符合相应系列职称评审条件中申报高级职称条件的人员。

2022年教师副高职称评审条件

2022年教师副高职称评审条件如下：

（1）具有系统、坚实的理论基础和比较丰富的实践经验，掌握本学科领域国内外现状及发展趋势，对本学科有较深的研究，具有比较明确的专业研究方向。

（2）长期在教学之一线工作，系统担任一门公共课、基础课或两门以上课程（其中一门为专业基础课）的讲授工作，每学年至少讲授一门课程。

组织课堂讨论、指导实习、社会调查及指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。遵循教学规律，因材施教，教法得当。治学严谨，教书育人j教学考核成绩优良（附学校教学效果评估材料），获得院（系）以上教育教学奖励。

（3）完成学校规定的教学工作任务。本、专科院校专业课教师，年均教学工作量分别为160学时、180学时以上；本、专科院校公共课、基础课教师、成人高校教师，年均教学工作量200学时以上； *** 教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。

（4）具有主持本学科教育教学改革、教学法研究的能力，以及指导青年教师、硕士研究生或进修教师的能力，并根据工作需要全过程协助培养过一届以上合格硕士研究生，或指导青年教师、进修教师成绩显著。

高校教师，任讲师以来具备下列条件中的2条以上（其中第1条为必备条件）：

（1）专业课教师在同行专家认可的、较高档次的CN学术刊物上发表（文科为独著，理工科限前2名）本专业学术论文6篇（理工科至少3篇为独著或之一作者）以上，其中至少有2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

公共课、基础课教师在同行专家认可的、较高档次的CN学术刊物上发表（文科限独著，理工科限前2名）本专业学术论文5篇（理工科独著或之一作者至少2篇）以上，其中至少有1篇发羡在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。论文要有较高的学术价值，经同行专家鉴定达到副教授水平。

（2）省、部级三等以上科技奖、社会科学成果奖的主要完成人；或省、部级二等以上教学成果奖的主要完成人（限前5名）；或2项省自然科学优秀论文二等奖以上的之一作者；或2项省辖市、厅级一等以上科研成果奖的主要完成人。

（3）主持完成1项省、部级以上科研、工程项目，或2项省、部级以上科研、工程项目的主要完成人，并通过省、部级以上业务主管部门组织的鉴定，达到省内先进水平（附鉴定材料），产生较好的社会、经济效益。

（4）正式出版本专业有较高水平的学术著作（本人撰写5万字以上）、译作（本人撰写10万字以上）；或参编省级以上统编教材际人撰写5万字以上）。经专家认定，在同类著作、教材中具有较高的学术水平和实用性。