[四川省]四川省一线职称评审标准，四川省职称晋升标准

四川省职称评定条件

四川省职称评审工作两大创新性措施近日正式出台。据悉，此两项职称评审目前暂定在工程技术人员中进行，档次设置为高级，即凡通过相应水准评价的人员，可取得高级工程师职务任职资格。凡在发展高新技术产业中，对本专业领域内的相关理论有较大突破，提出或制定了具有市场价值的技术创新方案者，凡开发出1种以上可供转化的高科技产品的主要贡献者，凡取得发明专利3项以上或实用新型技术专利8项以上的知识产权发明人、设计人等，均可申报“技术创新类”职称。

微信号：ctkjcq
添加微信好友, 获取更多信息
复制微信号

而为实现高科技成果转化进行技术咨询、论证，并取得显著成效者，在高新技术产业开发中获得高回报的技术投资者等，均可申报“成果转化类”职称。省职改办负责人告之，申报人的申报行为属个人行为，不受岗位职数限制及单位行政干预。在这两类职称的评审上，该省将首次试行 *** 宏观指导、社会公正评价的社会化评审模式。即评审机构将不再由行业行政主管部门组成，而是以具有社会中介服务性质的学术、技术团体，咨询、评价机构为依托，由各类专业造诣深，学术、技术水平高的同行专家组成。为保证社会化职称评审的公正性，评审中将试行“职称随评督察制”，督察组由监察部门、学术团体、新闻媒体的代表及具有较高声望的学者、专家组成。

一线教师应该如何评职称？都有哪些条件？

评定高级教师职称，或者其他不同级别的职称，都应该紧紧地围绕常态课堂教学质量与效率为核心价值观，这样的评价方式最科学、合理、公平！而其他的什么学历、论文、优质课、课题、荣誉都统统剔除出去，这样的评定是最有说服力的。按照教师职称制度制定的目的，是为了激励教师的教学和科研能力。如果限定在中小学阶段，个人认为高级教师职称在各项基本条件符合的情况下，应该主要以教学能力为主，其具体量化标准应该是以教学成绩为主。

从理论上来说，教师评定职称，应该看的是教师的教学态度，教学效果，教学成就，教师在工作中的综合表现。如果要我说评定高级职称的条件，我觉得还是以教龄为主更好，教师到达一定的年限后自动晋级，让老师们可以专心教学。

工作阅历和工作年限。一个没有阅历的老师，缺乏工作经验，显然不可能成为一位优秀的教师，所以，工作年限的设定是必要的。按照现行的文件，本科毕业生工作一年以后自动定级二级，再过五年可评一级，再过六年可评高级，这样就是按照最快速度，工作12年可评高级。我是一名有着三十教龄的高中教师，四十好几才评上高级教师。原来一直在教学一线，连续送高三十几年，成绩不能说很突出，也算是佼佼者。那些教龄跟我差不多比我早评上的几乎都是学校的领导，光荣誉分和年度考核分就跟他们有很大差距。

工作年限代表教师对教育事业贡献的多少，评选高级职称首先要明确规定教师的工作年限，年龄达不到更低工作年限的不得评选高级职称。同样，如果工作三十年以上，即将退休还没有评上高级称职的，没有功劳也有苦劳，如果其他条件都合适，也可以自然晋升。

四川省一线人员提前考职称可以用几年?

四川省一线人员提前考职称可以用2年。根据查询相关 *** 息显示四川省一线职称评审标准，面向所有疫情一线医务人员四川省一线职称评审标准，可不受所在单位岗位结构比例限制四川省一线职称评审标准，提前一年申报参加高一级职称评审或专业技术资格考试四川省一线职称评审标准，同等条件下优先推荐申报、评审优先通过四川省一线职称评审标准，重点向援鄂人员倾斜，通过人员可直接聘用、兑现待遇，放宽服务经历考试考核要求，医务人员在疫情防控一线工作经历，视同其在基层或对口帮扶医疗机构服务1年经历。

四川省凉山中学高级教师职称评定的条件

教师职称晋升评定条件及期刊论文发表要求

　旧有的职称设置：

中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）

与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）

小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。

新规定下的职称设置如下：

这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

一、申报条件

凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国 *** 的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、 *** 思想和 *** 理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

二、资历标准

（一）正高级教师。

1．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上；

2．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学之一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学 *** 等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；

4．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

5．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

（二）高级教师。

1．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历；

2．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

3．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

4．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

5．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学 *** 等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

（三）一级教师。

1．具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

2．在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；

3．具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；

4．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；

5．对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学 *** ，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；

（四）二级教师。

1．具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

2．掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；

3．掌握教育教学研究 *** ，积极开展教育教学研究和创新实践；

4．比较熟练地掌握教育学生的原则和 *** ，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；

（五）三级教师。

1．具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

2．具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；

3．基本掌握教育学生的原则和 *** ，能够正确教育和引导学生；

三、破格标准

破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二：

1．承担县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并获得好评；

2．教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖；

3。受到市(厅)级以上教育行政部门表彰

4．结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。

凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。各级评委会原则上不受理越级破格申报。

(一)、申报评审中、小学教师系列高、中级专业技术职务任职资格的人员，年度考核或任职期满考核必须在称职以上，其中，破格申报人员，在近两年年度考核必须有一次为优秀。

(二)、获取和处理信息的能力，对外语、计算机的要求和具体标准另行通知。

四、评审条件

（一)、专业理论水平

1、中学一级(小学、幼儿园高级)教师：

教学基本功扎实，具有本学科牢固的基础理论和专业知识，熟练掌握教学原则和教学 *** ，胜任本学科的教学工作，具有一定的教学研究能力，了解本学科的发展动态。

2、中学高级教师：

教学经验丰富，具有本学科系统、坚实的理论基础和一定浓度的相关学科知识，胜任本学科各年级的循环教学，具有较强的教学研究能力，能及时掌握本学科发展前沿动态。

(二)、业绩条件

积极投身教育改革，较好完成教育教学任务，注重实施素质教育，培养学生的创新、创造和实践能力。晋升中、小学教师职务，必须承担学校安排的教育教学任务，备课、讲课，批改讲解作业，从事学生学习成绩的命题、分析工作、完成额定的教学工作量，承担班主任工作或少先队辅导员工作，指导、组织学生课外活动和社会实践活动，能结合教学实践写出一定水平的教(科)研文章，在推进素质教育中取得一定的工作实绩。

(三)、继续教育

根据《湖北省中、小学教师继续教育考核管理办法》(鄂教师[1998]024号规定，中、小学教师必须参加继续教育，并达到相就的学分(具体学分由市、州教育行政部门确定)。

五、工作能力与实践经验

（一)中学高级教师

具备下列条件中的两条：

1．承担乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课达三次以上，并获得好评；

2．承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到县（市）级以上教育行政部门表彰。

3．教学效果好，教育质量高，得到乡镇（区）以上教育行政部门表彰；

4．结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，至少发表一篇有较高价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得较为显著的成绩，在市（城）级交流或推广。

（二）中学一级教师（小学高级教师）

1．担任班主任工作连续三年以上，所教班级形成良好的班风，被学校授予文明班集体或本人被评为校级优秀班主任；

2．教学基本功扎实，教学效果好，能形成自己的教育特色，所教班级学生合格率、先进生转化率较高，受到校级以上表彰；

3．承担乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课一次以上，且教学效果好；

4．积极参加教学改革和研究，交流或发表有一定水平的本专业教育教学论文一篇(在县以上教育行政部门组织的教研活动)，或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的正式出版物。

抗疫一线职称评审解读

抗疫一线职称评审解读如下四川省一线职称评审标准：

对疫情防控一线四川省一线职称评审标准的卫生专业技术人员和科研攻关人员等四川省一线职称评审标准，从职称申报、评审、评价标准、岗位聘用和服务等五个环节，实施15项职称倾斜措施，相关政策均可就近享受一次。概括起来主要包括三个方面： 

（一）优先职称申报，优先参加评审。对一线专业技术人员，用人单位不受岗位结构比例限制，优先推荐申报参评。职称评审时，同等条件下向一线专业技术人员倾斜。分两个层次开辟绿色通道：

一是所有一线专业技术人员可提前一年申报高一层级职称评审或参加专业技术资格考试四川省一线职称评审标准；

二是结合业务能力评价，由用人单位推荐，获得省部级及以上表彰奖励的一线专业技术人员可直接申报参加高一层级职称评审或考试，获得记功及以上奖励的一线专业技术人员可直接申报符合要求专业的正、副高级职称评审。  

（二）明确评价导向，突出抗疫贡献。将抗疫表现列入职称评定指标之中。是鼓励一线专业技术人员救死扶伤、无私奉献，抗疫表现作为职称评审中职业道德考核重要内容，一线专业技术人员抗疫工作成果和贡献作为职称评价重点指标。

（三）优先岗位聘用，优化评审服务。一线专业技术人员优先晋升专业技术岗位等级并兑现工资待遇，不受本单位岗位结构比例限制。

一是通过职称评审的，用人单位直接聘用到相应专业技术岗位；

二是其他符合聘用条件的，可晋升高一级专业技术岗位等级；三是获得记功及以上奖励或相同层次及以上表彰的，可直接聘用至高一等级专业技术岗位。在优化评审服务、简化申报程序方面，一线专业技术人员今年可在网上申报后不再提交纸质材料。

对相关佐证材料可以实行承诺制、容缺后补；因疫情防控未按时完成单位自主聘任程序或评审的，聘任或评审时间可予以追溯；非事业编制抗疫一线专业技术人员还可通过四川省一线职称评审标准我市非公职称专办窗口申报。

2022年一线评定时间

2022年一线评定时间主要取决于各地的政策安排，一般来说，每年的一线评定时间都会有所变动，但大体上可以按照以下时间表来安排：一月份，一线评定时间为1月1日至1月31日；二月份，一线评定时间为2月1日至2月28日；三月份，一线评定时间为3月1日至3月31日；四月份，一线评定时间为4月1日至4月30日；五月份，一线评定时间为5月1日至5月31日；六月份，一线评定时间为6月1日至6月30日；七月份，一线评定时间为7月1日至7月31日；八月份，一线评定时间为8月1日至8月31日；九月份，一线评定时间为9月1日至9月30日；十月份，一线评定时间为10月1日至10月31日；十一月份，一线评定时间为11月1日至11月30日；十二月份，一线评定时间为12月1日至12月31日。总之，2022年一线评定时间可能会有所变动，但大体上可以按照以上时间表来安排。